Conseils d'apprentissage virtuel pour les parents afin de créer un environnement de réussite

La pandémie de COVID-19 a bouleversé la vie de centaines de millions d’Américains. De nombreux parents sont confrontés à de nouveaux défis, car la plupart des établissements d'enseignement et des garderies du pays devraient rester fermés dans un avenir prévisible.

La triste réalité est que de nombreuses personnes ont perdu leur emploi. Les parents qui ont la chance d’avoir encore un emploi ont du mal à concilier leurs obligations – être travailleurs tout en travaillant à domicile et en faisant l’école à la maison. Si vous avez du mal à trouver un emploi et à atteindre les objectifs éducatifs de votre enfant, attendez-vous à ce que ces problèmes perdurent. Depuis le 2 septembre 2020, 73% des principaux districts scolaires du pays ont inclus l'apprentissage virtuel dans leurs modèles éducatifs de « rentrée scolaire ». Cette décision devrait toucher directement près de 9 millions d’étudiants. Si cela peut vous consoler, aucun parent n'est seul dans cette lutte pour accepter les circonstances uniques de devoir soudainement concilier travail et parentalité.

• Selon un récent enquête par Microsoft, 54% de parents rapportent qu'il est extrêmement difficile de concilier les responsabilités familiales, parentales et professionnelles.
• Selon l'enquête, les parents, hommes et femmes, ayant des enfants de moins de dix-huit ans sont touchés de la même manière lorsqu'ils travaillent à domicile. Les parents de la génération Y souffrent plus que les parents de la génération X ou des baby-boomers.
• Un stress supplémentaire La difficulté de jongler entre travail et rôle parental est une plainte majeure des parents qui a été déclenchée par la fermeture des écoles, des garderies et des camps.
• 50% des parents estiment que leur niveau de productivité professionnelle est affecté en raison des distractions à la maison.
• Dans une autre enquête menée par le groupe américain d'analyse et de conseil Gallup, 56% des parents (sur 1 200 parents interrogés) ont déclaré que l’apprentissage virtuel était problématique pour leur famille. 16% a déclaré que l’apprentissage virtuel était « très difficile ».

L’apprentissage virtuel ou à distance restera difficile. La plupart des parents seraient favorables à la reprise de l’école en personne à temps plein. Mais un retour complet à la normale ne sera pas pour demain. Dès 23 novembre 2020 –

• 21% (2 774) de districts autoriseront uniquement l’apprentissage en ligne.
• 52% (6 822) de districts permettront uniquement aux écoles de proposer un apprentissage hybride (un mélange d'apprentissage traditionnel en classe et d'apprentissage à distance).
• 70% des districts ont intensifié leurs investissements dans la technologie d'apprentissage en ligne.

Cela signifie que la plupart des parents du pays devront aider leurs enfants avec des devoirs d'apprentissage en ligne presque tous les jours. Les parents devront faire face à des inconvénients, comme rester silencieux même lors de conférences téléphoniques ou reprogrammer des réunions pour s'occuper des devoirs scolaires de leurs enfants dans un délai prévisible.

Dans l’intérêt de l’éducation de leurs enfants, les parents doivent faire de leur mieux pour recréer les expériences en classe à la maison. Cela signifie développer des horaires plus serrés, veiller à constamment surveiller les enfants et accepter des niveaux élevés de responsabilité pour faire d'Internet un endroit plus sûr.

Heureusement, la plupart des parents ont déjà franchi le plus grand obstacle au cours des huit derniers mois : s’habituer aux environnements d’apprentissage virtuels à la maison. Désormais, les parents doivent aider activement leurs enfants pendant qu'ils accèdent aux cours, communiquent avec leurs pairs/enseignants via des outils en ligne et leur fournissent de l'aide chaque fois qu'ils en ont besoin. Étant donné que la journée de travail de 9h à 17h est pratiquement terminée pour la plupart et que la pandémie est sur le point d'avoir un impact durable sur la façon dont les enfants apprennent, les parents doivent prendre certaines mesures pour optimiser les expériences d'apprentissage virtuel de leurs enfants.

Optimiser l'apprentissage virtuel : ce que les parents doivent faire

Voici quelques mesures efficaces que les parents peuvent prendre pour optimiser la « nouvelle normalité » pour leurs enfants :

• Définir des attentes claires – Bien qu'il soit important d'être accessible aux enfants à tout moment, sans limites claires concernant leur vie professionnelle, les parents ne pourront pas être productifs lorsqu'ils travaillent à domicile. Il est donc important d’exiger certains comportements et niveaux de productivité de la part des enfants pendant les heures de travail.
• S'occuper des jeunes enfants – Les parents de très jeunes enfants doivent souvent interrompre leur travail pour divertir leurs enfants. Ces enfants doivent apprendre à devenir autonomes à un rythme accéléré. Qu'ils dessinent avec des crayons de couleur ou qu'ils apprennent quelque chose dans un livre, ils doivent comprendre que les heures de travail de leurs parents ne sont pas automatiquement des heures de « plaisir », surtout s'ils accèdent à Internet.
• S'occuper des enfants plus âgés – Il est tout à fait raisonnable de déléguer les responsabilités ménagères aux enfants plus âgés. Qu'il s'agisse de tailler les plantes ou de faire des courses en ligne, les enfants qui pratiquent ces activités acquerront non seulement des compétences utiles dans la vie quotidienne, mais apprendront également à jongler entre leurs programmes d'apprentissage en ligne et les tâches ménagères. Cela leur laissera moins de temps pour naviguer inutilement sur Internet.
• Horaires de travail décalés – Les parents célibataires sont sans doute confrontés au plus grand défi lorsqu'il s'agit de jongler entre le travail à la maison et le rôle parental. Les parents en couple peuvent toujours partager les responsabilités. Pour les parents célibataires, la meilleure option est de réorganiser les heures de travail pour bénéficier d’heures parentales ininterrompues.

La sécurité des enfants sur Internet – une menace majeure

Internet a toujours été un endroit statistiquement dangereux pour les enfants de moins de seize ans. Malheureusement, au cours des huit derniers mois, même les écoles et les salles de classe, autrefois considérées comme des « refuges sûrs » pour les enfants, sont devenues des espaces vulnérables. Les salles de classe numériques, c'est-à-dire les plateformes de vidéoconférence, ont été constamment perturbées par des « Zoombombings » – des personnes non invitées accédant à des réunions privées pour harceler les étudiants. Beaucoup de ces attaques comprenaient injurieux contenu/comportement.

Les enfants qui passent de longues heures sur des plateformes virtuelles sont vulnérables à des menaces telles que l’exploitation sexuelle en ligne, la cyberintimidation, le toilettage, etc., car de nombreux prédateurs sont aux aguets pour profiter de la pandémie.

Les responsables des classes virtuelles sont-ils bien équipés pour assurer la sécurité des enfants qui apprennent à la maison ? À peine. Un récent Microsoft étude a révélé que 611 TP3T sur les 7,7 millions d’accidents de logiciels malveillants auxquels les organisations du pays ont été confrontées ont affecté le secteur de l’éducation – plus que tout autre secteur. Étant donné que 90% des établissements d'enseignement interrogés par Pearson Education s'attendent à ce que l'apprentissage virtuel joue un rôle clé dans tous les processus éducatifs pendant au moins un an, cette statistique est encore plus horrifiante pour les parents. Les établissements d’enseignement du pays ne sont clairement pas préparés à faire face aux menaces en matière de cybersécurité.

• 60% les enfants âgés de quatorze à dix-huit ans déclarent avoir été victimes d'intimidation.
• L'étendue de Comparitech étude sur la cyberintimidation a révélé que 47,7% des parents d'enfants âgés de six à dix ans signalent du harcèlement.
• Un autre étude a révélé que 82% d'enfants qui enfreignent les règles Internet établies par leurs parents sont confrontés à des contenus indésirables tels que des contacts indésirables de la part d'étrangers, des contenus violents/sexuels, etc.
• Selon l'UNICEF, l'absence d'interaction face à face avec les pairs/partenaires augmente le risque que les enfants envoient/reçoivent des messages et des images sexualisés. L’organisation a également détaillé les risques que courent les enfants passant de longues heures de temps non structuré et sans surveillance sur Internet. L'exposition à des contenus préjudiciables et les risques accrus de cyberintimidation étaient les deux principales préoccupations de l'organisation.
• 70% des enfants tombent sur du contenu sexuel/violent sur Internet alors qu'ils faisaient des recherches pour leurs devoirs.
• 17% des enfants âgés de huit à douze ans déclarent recevoir des messages/images « inconfortables » en ligne.

Selon un récent PEW enquête, les parents sont bien conscients de ces risques mais se retrouvent insuffisamment équipés pour faire face à ces défis inattendus tout en jonglant avec le travail. 71% des parents qui ont répondu à cette enquête PEW ont fait part de leurs inquiétudes concernant l'exposition accrue de leur enfant à Internet. 31% a déclaré être extrêmement préoccupé par le fait que leurs enfants n'avaient pas les compétences nécessaires pour se protéger des menaces telles que le harcèlement en ligne ou la cyberintimidation.

Des organisations comme l'UNICEF font de leur mieux pour informer gouvernements sur ces risques. Mais les gouvernements et les conseils scolaires sont bien trop occupés ou mal préparés pour résoudre ces problèmes. Une grande partie de la responsabilité d'empêcher les enfants de devenir la proie de la cyberintimidation et des abus en ligne repose sur les épaules des parents. Les parents doivent accepter les risques comme de réelles menaces et se préparer en conséquence. Ils doivent reconnaître que –

• Les étrangers et les agresseurs potentiels peuvent désormais accéder à leur domicile numérique.
• À mesure que de plus en plus d’enfants accèdent à la technologie pendant la pandémie, le nombre de prédateurs augmentera également.
• Les parents devront peut-être s’engager dans des conversations inconfortables pour éviter que quelque chose de grave ne se produise.

Comment les parents peuvent-ils assurer la sécurité de leurs enfants ?

Toute mesure de sécurité efficace implique la participation de tous. Cela signifie impliquer les enfants dans la discussion et promouvoir la confiance et la sécurité au sein de la famille. De l'établissement de protocoles et d'attentes clairs à l'utilisation d'outils technologiques pour empêcher les enfants de naviguer sur des sites Web dangereux, les parents ont beaucoup à faire. Voici un guide en douze étapes –

I. Créer des exercices préparatoires pour garantir que les enfants répondent quotidiennement à leurs attentes éducatives.
II. Promouvoir et surveiller les bons comportements sur Internet. Encouragez-les à accéder aux services de conseil fournis par l’école.
III. Assurez-vous que les appareils des enfants disposent d'un logiciel antivirus à jour.
IV. Discutez ouvertement avec les enfants de la sécurité en ligne.
V. Établir des règles Internet strictes (comment et quand l’utilisation d’Internet est acceptable).
VI. Utilisez des contrôles parentaux tels que MMGuardian qui permettent aux parents d'être aussi impliqués ou non que nécessaire pour leur enfant. Les parents peuvent lire tous les messages texte de leur enfant ou s'appuyer sur les alertes prioritaires basées sur l'IA pour les alerter d'activités telles que des prédateurs, des pensées suicidaires, de l'intimidation, etc. Les parents peuvent également profiter de nombreuses autres fonctionnalités telles que le blocage d'applications, la localisation, filtrage Web, et bien plus encore.
VII. Soyez attentif aux signes de détresse.
VIII. Découvrez les politiques du district scolaire concernant le signalement des problèmes de cybersécurité ; ayez toujours des lignes d’assistance téléphonique/e-mails dans vos listes de contacts.
IX. Utilisez des réseaux privés virtuels pour vous assurer que les emplacements des enfants ne sont pas accessibles aux pirates/agresseurs potentiels.
X. Familiarisez-vous avec les fonctionnalités de sécurité de Zoom ou Google Meet et d'autres outils de visioconférence.
XI. Limitez le nombre de personnes avec qui vos enfants sont autorisés à parler sur Internet. Limitez également le nombre de sites Web auxquels ils peuvent accéder lorsqu’ils recherchent du matériel de cours.
XII. Ayez une idée claire des compétences Internet de votre enfant.

Si les parents gardent à l’esprit ces principes d’apprentissage et de sécurité en ligne, il leur sera plus facile de créer des environnements d’apprentissage virtuels plus sûrs. Plus d’un milliard d’enfants dans le monde sont victimes de fermetures d’écoles inattendues. Lorsqu'ils suivent des cours et socialisent sur Internet, les parents ayant accès à des applications comme MMGuardian doivent les exploiter pour suivre les activités de leurs enfants sur Internet.

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